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Potenciando el uso de las pizarras digitales

Esta entrada es un "retweet". Es la adaptación a este blog de la entrada que dedicó Edudemic (web de visita obligada para trabajar la relación entre educación y tecnología) a modos de trabajo y herramientas que pueden potenciar el uso de las pizarras digitales que tenemos en nuestras aulas.

Y lo hicieron con esta infografía:




Para simplificar el acceso a los recursos que aporta, los enlazamos aquí, ordenados según el apartado de la infografía al que corresponden:

2. PROMOCIONAR LA COLABORACIÓN



3. COMPARTIR CONTENIDO CREADO POR LOS ESTUDIANTES

Quizlet
Quizpoo
Socrative

4. VES MÁS ALLÁ DEL SOFTWARE QUE ACOMPAÑA A TU PIZARRA

Triptico
Open- Sankoré

5. TRAE EL EXTERIOR AL AULA

YouTube
Google Art Project
Google Earth


6. COMBINARLA CON APLICACIONES

Prezi
Twitter
Twitterwall

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Violencia de género e internet


El próximo 25 de noviembre es el día contra la violencia de género. Como toda actividad que se lleva acabo en nuestra sociedad, esta fecha y este tema tiene su reflejo en la red.

La primera relación que nos puede venir a la cabeza es el uso de la red como lugar al que acercarnos para encontrar recursos que emplear en nuestras aulas. Algunos sitios web que pueden sernos muy útiles son:
Educar en Igualdad : portal en el que se recogen gran cantidad de recursos para trabajar cuestiones no solo de violencia de género, sino también todas las temáticas relacionadas con la igualdad.
Mujeres jovenes: portal de la Federación de Mujeres Jóvenes, con materiales propios, convocatorias e información general relacionada con la igualdad
Observatorio de la Violencia de Género: Portal centrado en la violencia de género con diferentes secciones



Otra forma de recoger información, materiales, actividades, iniciativas....son las redes sociales.
Una simple búsqueda acerca de "violencia de género" en facebook o en twitter nos puede  arrojar gran cantidad de noticias, opiniones, recursos, comentarios, actividades e iniciativas.

Tweets sobre violencia de género 

Los portales de vídeo (youtube, vimeo) también son buenos repositorios de material susceptible de ser empleado en las aulas.


También los juegos tienen su papel. "Jara y David" pretende, a través de una  simulación de periodismo de investigación, concienciar sobre este problema.

A través del potencial de las TIC para la educación no formal, se puede afrontar actividades educativas orientadas a combatir la violencia de género. Este artículo de Amaro Quintas describe quince estrategias de sensibilización para jóvenes mediadas por las TIC.



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Materiales del 3r Congreso Internacional de Buenas Prácticas con TIC


Recientemente tuvo lugar en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga, el 3r Congreso Internacional de Buenas Prácticas con TIC. En él se trataron temas como las tecnologías emergentes ¿pedagogías emergentes?, el aprendizaje en torno al cloud learning, la evaluación de aprendizajes en contextos abiertos, la integración de la tecnología móvil en entornos de aprendizaje, ejemplos de éxito de la aplicación de las TIC en la enseñanza no universitaria o el uso de los videojuegos en el aula, junto con diferentes mesas de expertos y comunicaciones.





Las diferentes sesiones fueron grabadas en vídeo y pueden ser visionadas desde la página web del congreso, en concreto desde esta dirección. Desde aquí, y en la pestaña "Programa" podéis acceder a las conferencias y mesas realizadas cada uno de los días.



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Nueva sección del blog: apps para tabletas

Últimamente he recibido varias consultas sobre tabletas, así que creo que es momento de comenzar a incluir el tema dentro del blog de la coordinación TIC.

En el lateral derecho podéis encontrar un enlace, "Apps para educación", que os llevará a una nueva página del blog en la que iré recopilando apps para android y iPad destinadas a uso educativo o susceptibles de ser utilizadas en nuestra actividad, tanto por el profesorado como por el alumnado.

Si utilizáis habitualmente tableta y queréis compartir una aplicación que consideráis interesante para el resto de compañeros, os agradeceré que me enviéis un correo a la dirección de la coordinación TIC.




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Sincronización de hora y fecha en ordenadores con Windows


Hemos detectado varios ordenadores en los que Windows tenía la fecha y la hora mal configurada.

Para evitar problemas, os dejo un tutorial para hacer que fecha y hora se sincronicen automáticamente.


PASO 1

Clicad con botón derecho sobre la hora/fecha en la esquina inferior derecha del escritorio




PASO 2
Os habrá aparecido una pantalla similar a esta. Haced click ahora en "Cambiar la configuración de fecha y hora"


PASO 3

Tendréis abierta esta ventana, y en ella, clicad en "Hora de internet"


 
 PASO 4

Ahora, click en "Cambiar la configuración"



PASO 5

Marcar la casilla "sincronizar conun servidor horario de internet"



PASO 6
Seleccionar el servidor "time.windows.com" y clicar en aceptar.


PASO 7

El ordenador se encuentra sincronizado con el servidor y actualizará la hora automáticamente.


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Retomando la descarga de vídeos


Ya hemos tratado en este blog en otras ocasiones diferentes maneras de descargar vídeos, alguna más sencilla y otra más compleja. A riesgo de ser repetitivo, creo que es interesante presentar una nueva vía para poder utilizar vídeos en el aula sin depender de la velocidad de conexión. 

"1-click YouTube Video Download" es un complemento para el navegador Firefox que , una vez instalado, añade un botón de descarga a ciualquier vídeo de YouTube, ofreciendo la posibilidad de descargarlo en diferentes formatos (MP4, FLV, WEBM, 3GP) con un solo click.

¿Cómo lo instalamos?

Desde el navegador Firefox, entramos en la web de complementos (https://addons.mozilla.org/es)



Una vez ahí, en el buscador escribimos "1-click YouTube Video Download"


Esto nos llevará hasta el complemento que buscamos



Si pasamos el ratón por encima de su nombre aparecerá el boton "Agregar a Firefox"



Hacemos click en él, y nos aparecerá un pantalla de descarga




Cuando termine de descargar el complemento nos aparecerá


Esperamos unos segundos y clicamos en "instalar ahora"

Una vez instalado, nos pedira que reiniciemos el navegador.


Una vez hecho esto, cuando entremos en un video de YouTube, veremos que nos aparece un nuevo botón





Al hacer click en él, se desplegará un menú en el cual podremos elegir con qué formato queremos descargar el vídeo. Lo seleccionamos y comenzará la descarga.


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Un recurso muy potente: Google +



Google+ es la red social de Google. ¿Otra más? Pues sí. Ya lleva tiempo funcionando y tiene sus pros y sus contras si la enfrentamos con otras redes como Twitter o Facebook.


Está integrada con Google App para educación, por lo que si queremos, podemos utilizarla con nuestras cuentas del instituto y utilizar el potencial de las redes sociales, y de google + en particular, para la comunicación entre docentes, entre estos y el resto de miembros de la comunidad educativa, para la autoformación, la comunicación de experiencias de aula, la recomendación de materiales, el debate, etc.. En esta entrada del blog wwwhatsnew.com puedes consultar 25 sugerencias de uso de google + para profesorado y alumnado.

A continuación tenéis una serie de videotutoriales en los que se explica el funcionamiento básico de esta red social.

1. Cómo crear un perfil






2. Cómo gestionar tu perfil






3. Cómo crear y gestionar círculos y entradas






4.Comunidades




5. Uso básico


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Integración de las TIC: el modelo TPACK



¿Qué significa introducir las TIC como herramienta metodológica? ¿Cómo se integran las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje?

Hay  muchas respuestas a estas dos preguntas. En función del uso particular que damos a la tecnología, la experiencia que tenemos con ella en el ámbito educativo y de formación personal y el posicionamiento individual que tenemos ante la marea tecnológica en la que vivimos (en función del nivel económico de cada sector social), ofreceremos nuestro punto de vista.

Pero también existen marcos conceptuales construidos desde la investigación educativa que nos ofrecen vías de verdadera integración de la tecnología en la enseñanza, con la finalidad de mejorar, potenciar e incluso en algunos casos posibilitar los distintos tipos de aprendizaje que necesitamos para movernos en una sociedad científico tecnológica.

Uno de estos enfoques de integración de las TIC en  la enseñanza es el modelo TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge” o Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido) que surge de la intersección de tres campos: el campo del propio contenido a enseñar/aprender, el campo pedagógico y el campo tecnológico





Este marco fue desarrollado en la Universidad Estatal de Michigan por Mishra y Koehler entre 2006 y 2009.

En la web CanalTIC, realizaron un estupendo análisis de este modelo, del que extraigo un párrafo como muestra:

Para un docente la integración eficaz de tecnología en la enseñanza resultará de la combinación de conocimientos del contenido tratado, de la pedagogía y de la tecnología pero siempre teniendo en cuenta el el contexto particular en que se aplica.

En el resto de la entrada podéis encontrar una descripción detallada del modelo TPACK así como una relación de las implicaciones prácticas de este modelo.

Acerca de este tema, Jordi Adell (de la UJI) impartió una conferencia en la que se trata el diseño de actividades didácticas a partir del modelo TPACK





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Seguridad e Identidad Digital



No es la primera vez que en este blog se hace referencia a cuestiones relacionadas con la ciudadanía y la identidad digital. 
Volvemos sobre el tema para destacar el congreso que bajo el título "Seguridad e Identidad Digital. Redes Sociales en Educación" se celebró en el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA) en colaboración con la Asociación AulaBlog.

Los objetivos del congreso eran "sentar las bases de la seguridad en la red y aumentar la información y los conocimientos entre el personal docente, haciendo especial hincapié en el uso de las redes sociales."

Gracias a la generosidad de los ponentes (una actitud positiva de una parte importante del profesorado que se mueve en entornos digitales y que cree en la importancia del trabajo colaborativo) podemos disponer de los materiales empleados en las diferentes charlas y talleres realizados en la jornada.



El propio CITA los ha recopilado en el blog Brújula Educativa, en concreto en esta entrada. Los materiales que podéis encontrar allí son los siguientes:

  • Urko Fernández (@PantallasAmigas): "Seguridad e identidad digital en redes sociales y videojuegos online para la era smartphone."
  • Carlos López (@carloslmorante): "Acabo de nacer: soy un chip, una cámara y una IP. Seguridad, identidad digital y redes sociales en el siglo XXI"
  • Bernabé Martín (@bernabe): "No permitas que Internet les amargue el día"
  • Ángel Puente (@angelpuente): "Creación y uso de materiales multimedia en internet. Licencias Creative Commons"
  • Víctor  Cuevas (@vcuevas): " Taller Identidad Digital: Usando la Red con cabeza"
  • Antonio Omatos (@aomatos): "Menores en las Redes Sociales.Trabajo en los centros"

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Uso básico de un gestor de descargas



Dado que la herramienta que presentamos en una entrada anterior para la descarga de vídeos ha dejado de ser gratuita, en esta tenéis una nueva con funcionalidades similares (incluso algo superiores).

Utilizaremos un "gestor de descargas", es decir, un programa que nos permite descargas diferentes tipos de archivos desde diferentes lugares de la red. En este tutorial utilizaremos JDownloader, y como ejemplo, explicaremos cómo descargar un vídeo desde youtube.

1º- Descargar e instalar JDownloader

El sitio web en castellano del programa ofrece un completo tutorial sobre su instalación. La descarga puedes realizarla desde aquí

A lo largo de la instalación os preguntará si queréis instalar otros programas de terceros, así que fijaros bien en las opciones que os ofrece cada vez que debáis "aceptar" para continuar la instalación.


2º- Una vez instalado el programa, vamos a ver cómo descargar un vídeo desde youtube

Seleccionamos el vídeo que queremos descargar y copiamos su url




A continuación, abrimos (si no lo habíamos hecho ya) el JDownloader y seleccionamos la pestaña "capturador de enlaces"






En ella, clicamos en "agregar URL"


En la nueva ventana que aparece, pegamos la url del vídeo que copiamos en el primer paso, y clicamos en "Analizar url"


En este momento, el programa analiza la dirección que le acabamos de dar y nos ofrece todas las posibilidades de descarga que ofrece el archivo (en este caso, el vídeo)




Nos ofrece diferntes formatos de vídeo en el que descargar el archivo, incluida la posibilidad de descargar únicamente el audio. También nos indica si está disponible para descargar




Ahora debemos elegir en qué formato deseamos descargar el vídeo. Para ello clicamos sobre el archivo con el botón derecho y, en el menú que aparece, clicamos en "continuar con los enlaces seleccionados"


Es posible que os aparezca un cuadro pidiendo que aceptéis las condiciones del uso del servicio (youtube, en este caso) Clicad en "Acepto los términos del servicio" y Aceptar



A partir de aquí, el programa descargará el archivo





¿Dónde se guardan los archivos? Para ver (o modificar) la carpeta de descarga, clicamos en la pestaña "Ajustes", y en ella, en la opción "Descargas y conexión"



Aquí podemos ver la carpeta de descarga y se queremos cambiarla, simplemente clicamos en "seleccionar" y escogemos la carpeta de nuestra elección.



Se ha utilizado un vídeo para mostrar el uso de este gestor de descargas. Podéis utilizarlo para otros tipos de archivos, mientras podáis aportar al programa una dirección web que analizar.

Si investigáis un poco veréis que el JDownloader es mucho más potente y que ofrece muchas más opciones. Aquí se persenta un uso muy básico para la descarga de un único archivo. Si tenéis alguna duda, no dudéis en plantearla.

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Adolescentes y Redes Sociales



La CEAPA ha producido un interesante vídeo sobre la relación entre la adolescencia y las redes sociales en el que se muestran los diferentes aspectos derivados del uso de estas herramientas por parte de l@s jóvenes.




Es un buen material para empezar a pensar sobre la cuestión o sobre el que debatir.

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Un pequeño marco para una actividad sobre ciudadanía digital



¿Quién es ciudadano digital? Pues ....... dando una respuesta rápida, toda persona que haga un uso social y participativo de las tecnologías de la comunicación. Pocos servicios hay ya hoy en la red que no tengan un componente social en mayor o menor grado. Y desde luego, es uno de los principales usos (si no el que más) que nuestro alumnado hace de la red.

En esta entrada no se presenta una actividad para tratar la ciudadanía digital, solo quería compartir una imagen que me parece un recurso muy útil para presentar esta idea de manera sencilla en el aula



Marca cuatro comportamientos básicos en el comportamiento de cualquier persona en la red, en especial personas que se encuentran dentro de un colectivo educativo:

  1. Proteger la información privada, tanto la propia como la de los demás
  2. Respetarse a uno mismo y a los demás usuarios de las comunidades en línea
  3. Mantenerse a salvo en línea haciendo caso a las sensaciones extrañas que se puedan tener
  4. Hacer frente al ciberacoso cuando vean que está ocurriendo
  5. Medir el tiempo que emplean en la red y dedicarselo tambiéna otro tipo de actividades

Como vemos, no son reglas diferentes de las que podríamos aplicar en entornos físicos, ¿no?       

Si queréis más información sobre el tema, este artículo publicado en Eduteka sobre la ciudadanía digital ofrece una visión más amplia, y este artículo de la revista Ciberespiral asporta una visión sobre este tema desde las aulas. Y por supuesto, la web de los creadores de la ilustración ofrece muchos recursos para su uso en el aula.
 

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Una propuesta



Una de las ventajas del uso de blogs es la posibilidad que nos ofrecen para mostrar el trabajo que hacemos de manera sencilla y a un número elevado de personas, o a un colectivo específico. Además, la posibilidad de comentar las entradas de un blog ofrece la oportunidad de debatir acerca de lo que en él se expone, enriqueciendo mucho el aporte inicial. 

En este blog, hasta ahora, hemos presentado diversas herramientas que pueden ser utilizadas en educación, consideraciones acerca de seguridad y configuración de herramientas y algunos ejemplos de usos de las TIC por parte de profesorado ajeno al centro. 

También en nuestro IES hay profesorado que está aplicando las TIC en sus procesos de enseñanza y/o en su mejora profesional, y este blog puede ser una buena plataforma para que toda la comunidad educativa conozca esas experiencias que estamos llevando a cabo.

¿Nos atrevemos a contarlas? ¿Qué resultados nos dan? ¿Qué dificultades hemos encontrado y cómo las hemos superado? ¿Conseguimos mejorar nuestras clases y los aprendizajes con su uso? ¿Nos han permitido hacer cosas que antes no podíamos?¿Nos permiten plantearnos nuevos aprendizajes? ¿Han mejorado nuestro aprendizaje profesional? ¿Enriquecen la experiencia  profesional?

Tener a compañer@s a l@s que vemos todos los días y en quienes podemos apoyarnos para probar nuevas herramientas y maneras de trabajar, o con los que podemos plantearnos colaborar es un excelente recurso (¿no?)

Así que si te animas a comentar tu experiencia y tienes tiempo, solo tienes que comentarmelo a través de la cuenta de correo de la coordinación TIC y nos ponemos a ello.



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Algunos apuntes sobre seguridad



En esta entrada se tratan dos aspectos importantes relativos a la seguridad en el uso habitual de las redes, el uso de las contraseñas y la configuración de las redes sociales.

En primer lugar, es importante controlar las contraseñas con las que accedemos a las diferentes aplicaciones (cuentas de correo electrónico, redes sociales, zona de profesores del IES, etc). Nuestra contraseña no solo nos da acceso a estos servicios, sino que contribuyen a su privacidad y a que el sistema sea utilizado únicamente por los usuarios autorizados. Si las contraseñas son conocidas por otras personas, si son fácilmente descifrables (del estilo de 1234, qwerty...)  o son datos personales localizables en internet (fecha de nacimiento o DNI), no solo ponen en peligro el uso no autorizado de una cuenta personal, sino que cuestionan el conjunto de la privacidad del sistema.



Photo Credit: ul_Marga via Compfight cc




Por tanto, debemos seguir unas normas básicas para la gestión de las contraseñas que utilizamos en internet. Algunas de estas normas son (fuente):

  • La longitud de las contraseñas no debe ser inferior a ocho caracteres. A mayor longitud más difícil será de reproducir y mayor seguridad ofrecerá.
  • Construir las contraseñas con una mezcla de caracteres alfabéticos (donde se combinen las mayúsculas y las minúsculas), dígitos e incluso caracteres especiales (@, ¡, +, &).
  • Usar contraseñas diferenciadas en función del uso (por ejemplo no debe usarse la misma para una cuenta de correo que la usada para acceso a servicios bancarios).
  • Un buen método para crear una contraseña sólida es pensar en una frase fácil de memorizar y acortarla aplicando alguna regla sencilla.
  • Se deben cambiar las contraseñas regularmente. (Dependiendo de la criticidad de los datos puede ser cada X meses).
  • Se debe evitar:
    • La contraseña no debe contener el nombre de usuario de la cuenta, o cualquier otra información personal fácil de averiguar (cumpleaños, nombres de hijos, conyuges, ...). Tampoco una serie de letras dispuestas adyacentemente en el teclado (qwerty) o siguiendo un orden alfabético o numérico (123456, abcde, etc.)
    • No se recomienda emplear la misma contraseña para todas las cuentas creadas para acceder a servicios en línea.
    • Se deben evitar contraseñas que contengan palabras existentes en algún idioma (por ejemplo “campo”). Uno de los ataques más conocidos para romper contraseñas es probar cada una de las palabras que figuran en un diccionario y/o palabras de uso común.
    • No se deben almacenar las contraseñas en un lugar público y al alcance de los demás (encima de la mesa escrita en papel, etc…).
    • No compartir las contraseñas en Internet (por correo electrónico) ni por teléfono. En especial se debe desconfiar de cualquier mensaje de correo electrónico en el que le soliciten la contraseña o indiquen que se ha de visitar un sitio Web para comprobarla. Casi con total seguridad se tratará de un fraude.
    • No utilizar la opción de “Guardar contraseña” que en ocasiones se ofrece, para evitar reintroducirla en cada conexión.
Si queréis más información, podéis consultar esta entrada del blog "Bitelia"


En segundo lugar, es importante controlar la privacidad de la información que incluimos en las redes sociales, pues en muchas ocasiones la información que queremos compartir con algunos círculos de nuestra vida, no nos interesa que sea conocida por otros círculos.

Para hacernos una idea, en este gráfico se muestra la información que por defecto era pública en Facebook en 2005, y la que se compartía por defecto en 2010



En el blog de Arturo Goga se publicó una interesante guía sobre la configuración de la privacidad de Facebook que puede resultar  útil

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Enriqueciendo imágenes con información, gracias a Thinglink


¿Os parece útil un servicio que nos permita insertar, de manera sencilla y visual, información extra sobre cualquier imagen que queramos?¿Insertar información en mapas, cuadros, fotografías, esquemas, imágenes de biología, etc? ¿Insertar vídeo, texto, imágenes, sonido, enlaces?



Thinglink nos permite hacer esto fácilmente.

En el videotutorial adjunto tenéis la explicación de los aspectos básicos de uso de esta herramienta.

La imagen enriquecida que creéis podréis insertarla posteriormente en cualquier lugar web. Por ejemplo, si pasáis el ratón sobre la imagen podréis ver la información añadida.


.....algo freak :)





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Google Calendar: una agenda compartida


En esta entrada vamos a explicar como utilizar otra de las herramientas que nos ofrece Google, en este caso hablaremos de Calendar.



Google Calendar es un sistema de agenda que nos permite compartirla total o parcialmente con las personas que queramos, con grupos concretos o hacerla pública. Podemos tener varias agendas de manera que, por ejemplo, podamos tener una personal privada, otra de departamento compartida con los miembros del mismo, otra de tutoría común a todo el profesorado de un grupo (podría ser privada o pública), etc

¿Ventajas? Disponer siempre de nuestra agenda vía online y en nuestro móvil, hacer un seguimiento de las reuniones y eventos que tengamos en la agenda, añadir archivos a las anotaciones que realicemos y sobre todo, facilitar la gestión de calendarios en grandes colectivos como puede ser nuestro centro. Sin olvidar la posibilidad de centralizar en un calendario público ( o restringido a unos usuarios concretos) la actividad de una tutoría, por ejemplo.


A continuación tenéis tres videotutoriales con explicaciones básicas acerca de cómo configurar nuestro calendario, cómo crear eventos y cómo crear y compartir un calendario.






Ya sabéis que cualquier duda podéis planteármela a través de los comentarios a esta entrada o en el centro.

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Edcanvas: organizando y presentando recursos



En muchas ocasiones, nos gustaría organizar todos los recursos (digitales) de que disponemos sobre un tema, o presentar de manera ordenada y atractiva un conjunto de materiales para su uso por parte de nuestros alumnos.
Existen muchas posibilidades para poder hacer esto, y una de ellas son las aulas virtuales de las que disponemos.

Pero si queremos una manera más visual y fácil de montar, Edcanvas, puede ser una buena opción.


Esta herramienta permite organizar fácilmente, en una sola página y de manera muy visual los recursos que queremos que utilice el alumnado.

Para utilizarlo, primero deberemos registrarnos en el servicio (podemos crear una cuenta o hacerlo utilizando nuestra cuenta de google).
Una vez registrados podemos crear nuestro primer "canvas"


Al clicar en este + azul (por primera vez), podemos ver un pequeño videotutorial en el que se nos explica cómo funciona Edcanvas.



Una vez pasado el vídeo, nos pedirá el título que queremos darle


Una vez hecho esto, podemos empezar a buscar recursos para añadir. Como podéis ver en la imagen, podemos buscarlos en youtube para añadir vídeos, google para añadir enlaces o imágenes, flickr para  imagenes, un enlace concreto, podemos también subir un archivo que queremos añadir, enlazar un archivo desde dropbox o desde google drive, o añadir enlaces desde nuestros favoritos el historial de navegación.


Los recursos que nos interesen, los arrastramos al espacio de la zona izquierda e irán añadiéndose, ocupando cada uno de ellos una cuadrícula. Posteriormente podemos cambiar el orden en que aparecen.


Podemos añadir todas las líneas de cuadrícula que queramos para añadir más recursos.

Una vez hecho esto ya tenemos nuestro canvas. ¿Cómo lo compartimos? Si hacemos clic en "Share" veremos que tenemos dos opciones


En primer lugar nos aparece el link, con lo que podremos enlazar esta recopilación desde cualquier lugar en internet (blogs, páginas web, facebook, twitter, presentación, correo.....) La segunda opción nos ofrece un código con el que podemos incrustarla en blogs o en páginas web creadas en nuestras aulas virtuales (por ejemplo)

Esto quedaría así



El candado que podéis ver al lado del link nos permite que la recopilación sea pública o privada.

Si hacemos clic en "My canvases" iremos a nuestro escritorio, en el que veremos nuestras recopilaciones y podremos crear otras.



........¿Y qué es "My Classes"?

Esta opción nos permite crear una "clase" en nuestra cuenta de Edcanvas en la que nuestros alumnos puedan hacer sus propias recopilaciones y poder tenerlas todas ordenadas. 

  

Seleccionamos el nivel y damos nombre a la clase. Tras clicar en Add Class, nos aparecerá esta ventana


Podemos invitar desde aquí, a través de sus correos electrónicos a los alumnos o podemos anotarnos el código que aparece y dárselo a ellos, de manera que cuando se registren como alumnos podrán unirse a la clase.





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